根据上海市疫情防控有关部署，3月12日起全市中小学全部调整为线上教学。每年3月天山二中都要开展学习节，于是这回，一场线上的“快乐π节”如期而至：多名教师合作直播、学生现场连线发言、讨论区实时互动，一节在线公开课把全校五百多名师生“聚集”在一起，在回味πday乐趣的同时，也感慨科技的魅力；即使不能在操场上“快乐解题闯关”，在线上依然“勇敢数学探秘”。
而这次“不爽约”的学习节，正是基于长宁区教育数字基座建设的AI云课堂而实现的，目前它也成为天山二中教师开展在线互动教学的主阵地。作为上海市首个教育数字化转型实验区，这次疫情期间，长宁基于教育数字基座为全区师生提供了多样化的教育服务，实现了对全区在线教学情况的精准掌控与迅速反应，保障在线教学顺利开展，提升了长宁教育管理与服务供给能力。
长宁教育数字基座网站
提供线上授课工具与数据支持，保障在线授课
长宁区利用基座构建应用生态，为学校提供了多样化的在线授课工具和数据支持，满足了线上教学快速部署、线上互动形式多样、课堂数据采集便利且反馈及时等需求。同时通过数联能力，实现多场景数据回流、整合与分析，并形成教学成果可留存、可沉淀。
基于长宁教育数字基座保障天山二中师生线上教学
天山二中的教师们直接利用基座中的内置应用AI直播，快速响应市级要求，完成了全校师生线上教学的顺利开展。课中互动练习数据实时反馈，帮助老师快速掌握学生线上学习效果及时调整教学，利用基座的数联能力，为教师开展数据支撑的精准化教学教研提供保障。目前，天山二中已布置各类型线上作业186次，覆盖所有年级语数外地理化各学科，学生完成率100%。
而在上海市长宁区天山第一小学，原来的直播平台已无法使用，通过基座的应用中心快速接入了Classin直播平台，学校立马实现了平台转换，保障了线上教学活动的正常开展。
提供多场景应用，支撑学校多样化教学管理需求
除支持在线授课外，教育数字基座还提供了作业公示、在线考试、线上教研、消息通知等多场景应用，支撑疫情期间学校多样化的教学管理需求。
春季学期中，毕业班的教学工作至关重要。上海市娄山中学利用基座内置的在线考试应用，把初三随堂练习和月度检测搬到了线上，帮助毕业班学生稳定和巩固在线教学期间的备考状态。老师可利用基座的数联能力进行学情分析，为不同班级和学生布置差异化的复习题进行巩固练习。3月25日，学校已完成了整个初三年级的月度检测。
娄山中学师生线上教学
特殊时期，便捷的家校沟通是实现在线教学顺利开展的必要条件。在基座的手机移动平台上，学校统一通知可在消息中心专项发送，班主任可在自动生成的班级群组中与家长进行交流指导，任课教师可以通过组织打卡任务来专项收集学生的日常反馈，个别问题家长可私信与老师单独沟通。途径明确、分门别类的消息传递，助力实现学校通知人人触达、教育指导及时提醒、家长反馈便捷安全，服务家校协同育人。娄山中学谢老师由衷地说：“聊天功能增强了，太棒了！”
天山二中则充分利用基座内置的AI教研平台进行全校教研线上大会，全面安排工作，探讨线上教学难题，积极推动教师提高自己的信息化教学能力，做新时代学生的领路人。
线上教学实际开展情况往往难以掌握，长宁区英语教研员借助基座巡课功能进行线上听评，不仅加强了教学管理，还能发挥教研员的作用，为一线教师的成长提供针对性指导。
提供“低代码”能力，支持学校搭建“轻”应用
长宁教育数字基座提供“轻”应用低代码快速开发能力，教师通过“拖拉拽”的简单方式就能搭建自己的“轻”应用。特殊时期，长宁区部分学校根据自身情况搭建了“疫情情况反馈”应用，每周进行教职工疫情间健康情况的调查和收集，密切开展疫情监控，提高学校管理效率，目前已完成了近千次的信息收集与统计。
天山二中根据自身情况搭建了“疫情情况反馈”应用
借助低代码应用，学校和老师可以快速生成各种简易报表采集信息，如“健康填报”、“家长会反馈情况”、“线上课统计”等，家长和教师手机即可填报。基座组织中心和数据中心构建的师生基础信息“一张表”，可免去已有信息重复录入；新信息填报后会被基座获取，形成持续丰富的数据资源库，支撑数据的及时反馈与统计汇总，为学校的事务性工作减负增效，提高家校协同效率。
“教育数字化转型是一项创新性、探索性的工作，任重而道远。长宁教育将建设基于数字基座的新生态，成为让技术真正持续赋能教育教学的优质土壤。”上海市长宁区教育局局长熊秋菊表示。此次线上教学期间，区教育局基于基座成立了区校两级在线教学云指挥中心，为区校管理者跟踪监控教学实施提供数据支撑，实时掌握学校线上教学情况；利用音视频等智联能力及时进行区校联动，布置工作；利用低代码工具高效采集数据，同步上报上海市教委；利用基座线上巡课功能和线上教学相关数据的汇聚呈现，支撑学校做好教学管理及其工作。
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